Chamar a atenção dos pequenos para a necessidade de uma nova postura com
relação a sua existência em um meio ecológico e da sua participação junto aos
demais constituintes deste, de forma harmoniosa não é uma tarefa fácil. Afinal
de contas, a base dos seus conhecimentos São fundamentadas nas nossas ações, de
nossos pais e de nossos avós. Assim admito, que tais ensinamentos restringem o
direito dessa geração possuir, de explorar e de manipular o meio em benefício
próprio, porque assim nós fizemos, como se estivéssemos certos, deixando-lhes
apenas dívidas da nossa ignorância. Antes de jugar seus atos ou impor verdades
das quais nunca reconhecemos, tenho que admitir também, que a nova geração é
carente de atenção, de oportunidade, de convivência sadia, de exemplificação...
Suas imagens são reflexos das nossas ações e somos nós quem podemos mudar a
forma como ela será refletida.
Para alcançar a sustentabilidade, precisamos entender o que fizemos e o
que estamos cobrando, onde aprendemos a manipular os ingredientes da Terra para
o nosso conforto, mas não tentamos desmontar as cadeias nocivas construídas. No
entanto, estamos aprendendo a reciclar, mais ainda é pouco, embora a reciclagem
esteja efetivada nas atividades cooperadas, milhares de pessoas ainda convivem com
a realidade da catação nas ruas e lixões, sujeitas a discriminação e a exclusão
para garantir melhores condições de vida para suas famílias. A teoria da
reciclagem ainda é uma incógnita para a maioria das realidades pessoais. Mesmo
onde a coleta seletiva faz parte do processo de atuação de prefeituras, as
cooperativas ainda são objetos de politicagem, carecem de isentivos e de
recursos diversos, a população real de conscientização, e assim falamos de
preservação.
A formação de cooperativas tem um papel de fundamental importância no
processo de gerenciamento de RSU, na preservação do ambiente urbano e na
mitigação dos impactos globais, apesar das dificuldades que essas associações
atravessam, ainda dependentes de atravessadores, a possibilidade de inclusão,
mesmo em alguns casos mínima, é uma realidade inegável. A reciclagem do resíduo
orgânico incorporada as cooperativas torna parte da atividade em uma
realidade isenta da necessidade de intermediários para a sua efetivação, capaz
de proporcionar recursos e fomentar processos sustentáveis reais, passivos de
ser expandido para as escolas, terrenos baldios, áreas desprovidas de utilidade
e vários outros lugares onde a produção aconteça no local de geração dos
resíduos, tendo sua finalização na própria comunidade geradora em forma de
trabalho, renda e alimento de qualidade . Pequenas áreas de produção de
composto e de cultivos diversos possibilitam a real ideia de reciclagem e de
sustentabilidade, limitando a degradação do campo, das águas correntes, do ar e
dos muitos seres vivos, em especial, as pessoas.
(À Maria, do blog Fura-bolha, meus agradecimentos pelo destaque das nossas ações em seu espaço, tão especial para nós quanto a possibilidade de poder fazer o bem à alguém.) Aqui tem um amigo.
Muito obrigado!
Muito obrigado!
Assim, mais que a possibilidade de
conscientizar sobre os malefícios das nossas ações como geradores de lixo,
tentamos mostrar as possibilidades de mitigação dos processos de
degradação de uma maneira local. Enquanto produzimos os alimentos que são
consumidos na instituição, retirados do nosso pedacinho de solo, as sobras são
destinadas ao "desmonte" e transformadas em adubo, que retornarão
para o solo em forma de nutrientes que serão usados para a montagem de novas
plantas, que serão consumidas e novamente serão decompostas, criamos um ciclo
quase perfeito.
Assim como conhecer as teorias, a prática é uma forma de proporcionar o entendimento dos processos junto aos pequenos cidadãos. Assim penso a educação ambiental, onde cabe ao educador ou agente de conscientização, o papel de fomentar a curiosidade, auxiliando no processo formal de educação , seja em matemática, geografia, biologia, química, física e filosofia, seja na conscientização da sociedade para a solidariedade, de forma integrada e interligada, abrindo portas e ajudando a traçar novos caminhos.
Assim como conhecer as teorias, a prática é uma forma de proporcionar o entendimento dos processos junto aos pequenos cidadãos. Assim penso a educação ambiental, onde cabe ao educador ou agente de conscientização, o papel de fomentar a curiosidade, auxiliando no processo formal de educação , seja em matemática, geografia, biologia, química, física e filosofia, seja na conscientização da sociedade para a solidariedade, de forma integrada e interligada, abrindo portas e ajudando a traçar novos caminhos.
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Tem um projeto semelhante, idealizado em Londrina - PR.
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